La SEP: liebres de la lectura

Por Luis Ricardo

El pasado 8 de octubre el Movimiento por una Educación Popular Alternativa convocó a un foro de análisis de la nueva estrategia de lectura de la SEP. Este nuevo modelo de lectura fija un estándar de velocidad y promueve que padres y maestros cronometren la lectura de los niños y jóvenes en palabras por minuto. Incluso propone que se catalogue a los niños por niveles según ese desempeño y que tal puntaje sea hecho público en la boleta de calificaciones.

Hortensia Fern├índez, Sebasti├ín Gatti y Celia D├şaz
El maestro, en este planteamiento, queda reducido al absurdo papel de cronometrista. Pero es esta simpleza que nos hace temer que se expanda entre padres y maestros. Podr├şamos estar presenciando el surgimiento de una generaci├│n de j├│venes forzados a leer, y a leer r├ípido, privados del gusto, del derecho de seleccionar su lectura e impedidos de disfrutar.
Es ―nos parece a muchos maestros presentes en el foro― una vacuna contra la lectura.

Los especialistas Tere Gardu├▒o Rubio, Celia D├şaz Arg├╝ero y Juan Sebasti├ín Gatti realizaron el an├ílisis de la propuesta de la SEP:

Tere Gardu├▒o: "¿La medici├│n de palabras por minuto tiene que ver con la comunicaci├│n?"

Para la doctora Gardu├▒o, obtener el sentido de un texto es contradictorio con la medici├│n, ├ęsta privilegia la velocidad por sobre la comprensi├│n. "Construir, atribuir valores y reflexionar el significado de un texto toma tiempo"― expuso Tere, quien defendi├│ tambi├ęn a los maestros, de quienes parece pensarse que "no entienden de gusto y de comprensi├│n".

Celia D├şaz Arg├╝ero: "No hay una idea clara de la lectura, leer es m├ís que la decodificaci├│n, es interpretar un texto"

La investigadora D├şaz se├▒al├│ que el conteo ignora la realidad, puesto que no da cuenta de la variedad infinita de textos, las pausas dram├íticas del contador de cuentos, el momento en el que un lector baja el libro y sonr├şe, disfrutando una idea, su articulaci├│n, el fraseo.

Juan Sebastián Gatti: "La clasificación de los alumnos según su velocidad de lectura se parece al Mundo Feliz de Huxley"

Sebasti├ín, quien recientemente ha realizado junto con Hortensia Fern├índez una defensa de la laicidad frente al texto dian├ętico entregado a maestros por la SEP en Puebla, se├▒al├│ su preocupaci├│n por los ni├▒os que no cumplan con el est├índar de velocidad. Puntualiz├│ que quien dise├▒├│ esta pol├ştica no distingue "competencias" de "competencia" puesto que es obvio que en este nuevo par├ímetro, de lo que se trata es ver qui├ęn lee m├ís r├ípido.

Nuestra compa├▒era Chela Gonz├ílez de Tapia comparti├│ con nosotros las similitudes del est├índar con el esp├şritu porfirista de hacer leer a los ni├▒os "bien derechitos" y el pavor que este tipo de exposici├│n p├║blica puede generar en ellos.

Hortensia Fern├índez, Sebasti├ín Gatti, Celia D├şaz y Tere Gardu├▒o

La SEP pretende lograr una mejora en el desempeño de la prueba de Pisa (que según el nuevo estándar de velocidad de lectura hemos llamado "de Pisa y corre") y hace malabares y cocteles teóricos para justificar el relegamiento de la comprensión, la interpretación, el disfrute; todo ello, pensamos los maestros del Movimiento por una Educación Popular Alternativa, es mucho más importante que la velocidad.

De manera que pedimos que se detenga el modelo de lectura de velocidad y se contin├║e con los proyectos dejados de lado, las bibliotecas de aula y los libros de texto gratuitos con textos literiarios relevantes, seleccionados por especialistas.

En conclusi├│n. En la carrera entre la liebre y la tortuga ―de la f├íbula de Esopo― el gran ganador fue el camino. Igual pase con la lectura.